6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他哪些事都做得不为啥好;但假若我没法身边,他就做哪些都无精打采——

我在身边,他拼积木不为啥认真,还做出哪哪几个超棒的模型;但我去做当事人的事情,他没几分钟就你会拼了;不仅没法,我不陪着,他绘本翻了2页什么都 不好看,画画必须1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

我没法乎 有些宝妈有没法对类似于的场景不粉悉呢?后后邻居家丫头也是另两个多多 ,以至于帮我老担心:哎呀,这孩子没法不独立,后后可为啥回事?

不过,只是看得人什么都心理研究,我终于松了一口气:另两个多多 ,对于6岁以下的孩子来说,不独立反什么都 很有好处的!

01为哪些家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,顶端提到的哪些的疑问并有的是偶尔的,在什么都家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长哪些的疑问」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了你这人 哪些的疑问——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,当事人骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边许多人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边许多人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

后后,有些心理学家通过几滴 实验,也得出类似于结论,因此在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是有些活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是要怎样产生的呢?

你这人太好是「陪伴效应」和「评价效应」综商务企业合作用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对当事人不为啥视,什么都往往会表现得更加积极正面;

当事人面,当家长在身边时,即使家长并没法对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价当事人的表现,这就助于许多人 做事的态度更加认真

03为哪些有时「社会助长哪些的疑问会消失」?

当然,生活中肯定有些后后,许多人 发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为哪些呢?原因分析分析主要两个多多多:

两个多多是孩子感觉家长“没上心”,也什么都 “人在心没法”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

另两个多多 是当孩子明确表示不需用陪伴时,家长却故意陪伴,这会你会们 产生压力,「社会助长哪些的疑问」就会消失。

04没法说,到底该哪些后后让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是许多人 的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“没法绝对依恋,就没法真正独立。”

没法,到底应该哪些后后让孩子独立呢?实际上,你这人 还真没法明确答案。毕竟你这人 需用结合孩子的具体具体情况发展具体情况来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展具体情况来看:越小的孩子越需用陪伴;等6-7岁后,孩子就没没法需用陪伴了。在小的后后缺陷陪伴,到过了6岁再想用几滴 时间陪伴,反而原因分析分析招孩子嫌弃。

05孩子需用陪伴,就太久培养独立性了?

有些家长原因分析分析会很困惑:孩子需用陪伴,难道就太久培养独立性了?答案当然否是定的。什么都 说,在孩子后后后后后后开始做事时,许多人 的陪伴我说比让孩子独自做更好。

原因分析分析对年纪还很小的孩子来说,一后后后后刚开始就强迫许多人 独立,孩子很容易原因分析分析太紧张无措,而背叛做事的热情和勇气。

什么都,对你这人 阶段的孩子,许多人 不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,许多人 发现孩子力不从心,原因分析分析原因分析分析专注力有限而必须长时间坚持时,许多人 就还太久 试着陪孩子一齐做。

孩子从依赖到真正独立,需用经历的成长肯定太久太短,需用付出的努力也肯定太久太久。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。原因分析分析许多人 想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更需用许多人 作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变成熟是什么期期的句子的句子 图片 图片 。

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